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「読者としての子どもを育てる文学の授業 」 「読書としての子どもと読みの形成」
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2冊セットです。
「読者としての子どもを育てる文学の授業 文学の授業研究入門」
井上一郎
定価: ¥2890
第1講 日常性の鉱脈を掘り続けて
第2講 文学教材の体系的研究の有効性(『つり橋わたれ』)
第3章 指導目標の全容と原型(『故郷』)
第4講 豊かな指導過程の構造化(『おおきなかぶ』)
第5講 1単位時間をどのように構想するか(『ごんぎつね』)
第6講 感想文という名の学習作文(『大造じいさんとガン』)
第7講 学習課題の背反と統合(『白いぼうし』)
第8講 発問のメカニズム(『お手紙』)
第9講 学習資料は何故必要か(『スイミー』)
第10講 学習の何を評価するか(『くじらぐも』)
第11講 魅力的な国語科授業をどのように創出するか
第12講 読者・テクスト・作者・授業の連関
「読書としての子どもと読みの形成」
定価¥2480
#井上一郎 #本 #社会/教育・学習
明治図書
1994.1995年の本で、どちらも数ページ、ラインわ引いてたり、○の印があったりします。また、ドッグイヤーも数ページあるので、セットでお安くしております。
国語科指導
国語科教育
教科指導
教材研究
指導目標学習資料
読者論
「読者としての子どもを育てる文学の授業 文学の授業研究入門」
井上一郎
定価: ¥2890
第1講 日常性の鉱脈を掘り続けて
第2講 文学教材の体系的研究の有効性(『つり橋わたれ』)
第3章 指導目標の全容と原型(『故郷』)
第4講 豊かな指導過程の構造化(『おおきなかぶ』)
第5講 1単位時間をどのように構想するか(『ごんぎつね』)
第6講 感想文という名の学習作文(『大造じいさんとガン』)
第7講 学習課題の背反と統合(『白いぼうし』)
第8講 発問のメカニズム(『お手紙』)
第9講 学習資料は何故必要か(『スイミー』)
第10講 学習の何を評価するか(『くじらぐも』)
第11講 魅力的な国語科授業をどのように創出するか
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