「情報モラル教育」から、「世界標準」のデジタル・シティズンシップ教育へ。ネットの危険性を叩き込むのではなく、参加型学習によって対話しながらデジタル技術・思考を身につけ、社会を主体的につくる学びへと誘う。



【目次】第1章 デジタル・シティズンシップとは何か(坂本旬)

1 ポジティブなデジタル・シティズンシップ

2 アメリカのデジタル・シティズンシップの9つの要素

3 ヨーロッパのデジタル・シティズンシップ

4 OECDとユネスコのデジタル・シティズンシップ

5 日本のデジタル・シティズンシップを考える

第2章 情報モラルからデジタル・シティズンシップへ(芳賀高洋)

1 シティズンシップの哲学――高い理想と目標

2 情報モラル教育の閉塞感

3 情報モラル教育実践の具体的問題点

4 情報モラルのモラル性

5 日常と非日常

6 古典的題材のデジタル・シティズンシップ教育への転換

7 日本でのローカライズと実践について――新しい価値を生む創造性の育成

第3章 我が国の教育情報化課題とデジタル・シティズンシップ教育(豊福晋平)

1 世界から見た日本の教育情報化の位置づけ

2 教育情報化の失敗のカラクリを考える

3 GIGAスクール構想での戦略とデジタル・シティズンシップ

第4章 デジタル・シティズンシップ教育の実践(今度珠美・林 一真)

1 現行の情報モラル教育実践の課題

2 コモンセンス・エデュケーションの概要

3 授業実践の提案

4 保護者への提案



推薦します!

今村久美さん(認定NPO法人カタリバ代表理事)

デジタルという言葉が意味をなさないほどにデジタルとアナログが溶け合う現実。

そんな子どもたちと共に生きるすべての大人が読むべき教科書。

妹尾昌俊さん(教育研究家)

デジタルを怖がってばかりいる時代はとうに過ぎた。

子どもたちが主体的に使いこなすために教育関係者,必読。

玉置崇さん(岐阜聖徳学園大学教授/文部科学省「ICT活用教育アドバイザー」)





- タイトル: デジタル・シティズンシップ

- 著者: 坂本旬・芳賀高洋・今泉英樹・林貴

- テーマ: コンピュータ時代の生き方

- 言語: 日本語

- 形式: ハードカバー



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